К уроку литературы в 9 классе перечитала «Горе от ума» А.Грибоедова
(в 7-й или 8-й раз уже!). В это прочтение текст почему-то показался короче, не возникло желания заступиться за «век нынешний» и «поспорить» с «веком минувшим» и совсем не испытала «восторга» от «силы духа» главного героя — Чацкого…

Подумалось: какая же это «сила духа», это хамство, батенька, невоспитанность — высказывать в лицо всё, что на ум пришло. Этот молодой человек рано остался без родителей. Давний друг его отца, Павел Афанасьевич Фамусов, принял его в своем доме, где он жил как член семьи, и рос вместе с дочкой господина Фамусова, Софьей, и, между прочим, получил в этой семье неплохое домашнее образование…
А Софья какова?! Взяла и повесила на своего «друга детства» ярлык — «сумасшедший»… Попробуй, дорогой Чацкий, докажи теперь, что с тобой всё в порядке. Мы-то, читатели, знаем, что ты умнее всех умных…А «ярлык» заполучить и в наше время несложно…
В одном из своих постов я писала о своей родственнице, которая любит обо всём увиденном и услышанном от 1-го лица рассказывать. http://sitdikovafm.net/bumerangi/ … Так вот и я с некоторых пор полюбила этот «писательский приём» — пусть гадает читатель, где правда, где выдумка, со мной это произошло, или в замочную скважину подсмотрено…Однажды попросили меня заменить заболевшую коллегу. Честно скажу: не люблю «ходить» в чужие классы! Так вот… Пришёл ко мне на урок 7-й класс. Я заранее на доске написала длиннющее предложение с обращением, однородными членами, причастными и деепричастными оборотами — решила: вы у меня с головой в работу уйдёте, отвлекаться времени у вас не будет.
Предложение переписали и… начали: по цели высказывания — такое-то, по эмоциональной окраске (по интонации) — такое, по числу грамматических основ, по количеству главных членов в грамматической основе… Вначале мои семиклассники хором отвечали, с места выкрикивали, а потом… заскучали. Я им вопрос — молчат, за спины друг друга попрятались и каждый своим делом занялся. Смотрю: две красавицы кружок «Умелые руки» открыли — бисероплетением увлеклись, те, что за последним столом в первом ряду сидят — «салон красоты»: пудру шариками «Бриллиантовый блеск» достали, носы пудрят… Мальчики принялись к следующему уроку готовиться — домашнее задание то ли по физике, то ли математике из толстой общей тетради списывают… Теперь уже и мне стало скучно: стою я посреди кабинета, вопросы свои задаю… Как говорится, «бьюсь, как рыба об лёд».
Тут вспомнила… Как-то на курсах повышения квалификации психолог говорил: хотите привлечь внимание аудитории, не стесняйтесь время от времени «пошуметь», например: с грохотом уронить стул, громко чихнуть, хлопнуть ладонью об стол… Вспомнила и улыбнулась… Постучала костяшками своих пальцев по столу и громко так заявляю словами артиста Колягина: «Тук-тук-тук! Здравствуйте! Я ваша тётя!» Гляжу на детей — никакой реакции!
У меня уже и следующая фраза готова, жду, когда на меня хотя бы один из ребят взглянет, чтобы продолжить свой текст: «Я тётушка Чарли из Бразилии, где в лесах живет много-много диких обезьян». Увы! Не судьба была мне в роль вжиться…
Тут поднимает голову девочка, сидящая в третьем ряду и выдаёт: «Не поняла… Это Вы сейчас нас «тупыми» обозвали, что ли?»
Вот откуда такая мысль в голове у ребёнка могла родиться?!
Не буду рассказывать, чем вся эта «эпопея» завершилась — много вод с тех пор утекло. Думаю, если учитель это моё откровение прочитает, сразу догадается: без разборок не обошлось… Ведь «на каждый роток не накинешь платок»…