«Он не бережёт добро на всякий случай…»
«Он не бережёт добро на всякий случай…»
(сценарий занятия интеллектуального клуба «Эрудит»,
посвящается изучению жизни и творчества известного писателя Башкортостана, путешественника Камиля Зиганшина)
Как учить русский язык в национальной школе
С моими пятиклассниками на уроках русского языка не соскучишься. Приходишь на урок и начинается:
- Фаиля Мусиевна, я в домашнем задании не понял, что означает слово кашлЯ1ет (с ударением на Я !).
— А что такое соринО1чки?
— Что такое…
Бедная Адель, или «Разорванное сердце» Лизы. О сравнительном анализе художественных произведений
Можно ли сравнивать произведения авторов, родившихся с разницей в 200 лет? Если один из них – наш современник, а другой – «человек астрономически далёкой эпохи», представитель XVIII столетия? Например, повести Николая Карамзина «Бедная Лиза» и Салавата Вахитова «Разорванное сердце Адель»?
Сон в летнюю ночь
Не знаю, как вы, а я сны вижу редко. Раз в пятилетку. Может быть, поэтому и не забываю их. Более того, они мучат меня, не дают покоя – я всё пытаюсь их объяснить.
Детально о деталях прозы Салавата Вахитова
Деталь в сравнении. Небольшое введение
В процессе преподавания литературы, а точнее – при анализе произведений, учитель не может обойтись без понятия художественной детали. Не случайно уже в 5–6-х классах мы обращаем на неё внимание учащихся, а в 10–11-х суммируем полученные сведения в научную базу. Наша цель – преобразовать пассивное, неосознанное владение термином в инструмент исследования произведения.
Хитрости семейного чтения
Веду в 6 классе урок по Антуану де Сент-Экзюпери. Зачитываю вслух историю о Маленьком принце и Лисе, а потом спрашиваю: «Расскажите, ребята, а кого вы приручили?» Руки взлетают вверх, ловлю стандартные ответы – кошку, собаку, канарейку… – и вдруг охваченная внезапным озарением непоседливая, вертлявая девчушка громко, на весь класс выпаливает: «Я приручила человека. Я приручила свою маму!»